\u00c9stas son algunas orientaciones que sigue en centro con relaci\u00f3n al absentismo escolar, que est\u00e1n recogidas en el Programa de actuaci\u00f3n para la prevenci\u00f3n del absentismo escolar.<\/p>\n\n\n\n
Las familias comunicar\u00e1n al centro las faltas de asistencia que se presentar\u00e1n al profesorado tutor del alumnado. Le corresponde al profesorado tutor junto con el Equipo Directivo y la Red Integrada de Orientaci\u00f3n Educativa (RIOE) valorar las mismas (verbales o por escrito) y considerar si son o no justificadas.<\/p>\n\n\n\n
En el caso de alumnado que presente por primera o segunda vez una falta <\/strong>de asistencia no justificada, el centro, y m\u00e1s concretamente el profesorado tutor se pondr\u00e1 en contacto con la familia o representantes legales con el fin de mostrar la preocupaci\u00f3n e interesarse por la situaci\u00f3n que ha provocado dicha ausencia y tomar las medidas que considere oportunas. Si el profesorado tutor considera que la informaci\u00f3n facilitada verbalmente es suficiente considerar\u00e1 justificada la falta.<\/p>\n\n\n\n El alumnado con absentismo mayor <\/strong>(el alumnado que est\u00e1 en el PAE), las comunicaciones de las faltas de asistencia ser\u00e1n presentadas por escrito y\/o como se indique en el centro educativo por el padre\/madre o representantes legales del alumnado. El profesorado tutor del grupo, seg\u00fan su criterio y, en su caso, el equipo directivo y el equipo de orientaci\u00f3n, son los responsables de dar por justificadas dichas faltas de asistencia.<\/p>\n\n\n\n No obstante, hay que tener en cuenta que si la falta de asistencia se prolonga en el tiempo y se observa que las justificaciones comprometen la escolarizaci\u00f3n, la educaci\u00f3n, la seguridad y desarrollo de la persona, se deber\u00e1n de considerar como no justificadas. Es decir, cuando una familia comunica las faltas de asistencia de su hijo\/a reiteradamente y hay un n\u00famero elevado de estas faltas se debe de estudiar y analizar si se necesita un seguimiento antes de justificar las faltas por parte del profesorado tutor. Cuando a juicio del Centro la falta de asistencia del alumnado, ya sea de forma continuada o espor\u00e1dica, pueda representar un riesgo para su educaci\u00f3n o su seguridad se considerar\u00e1 como no justificadas.<\/p>\n\n\n\n Ante la existencia de retrasos <\/strong>no justificados, el centro educativo contactar\u00e1 con la familia o los representantes legales lo antes posible y, en cualquier caso, en la misma semana en que se produzcan, con el fin de conocer la situaci\u00f3n que los ha originado y comprobar si son conocedores de los mismos. La medida a tomar se contempla en el Reglamento de R\u00e9gimen Interior. Como actuaci\u00f3n de prevenci\u00f3n en el alumnado que no est\u00e1 notificado al PAE, en Primaria, y tenga m\u00e1s de cinco retrasos en una semana o en una misma materia, el profesorado tutor se re\u00fane con la persona responsable del PAE o de la RIOE para hablar con el o la menor y la familia y ver c\u00f3mo se puede trabajar este tema y averiguar los motivos para llegar a tener tantos retrasos. Adem\u00e1s, estos retrasos se contabilizar\u00e1n tambi\u00e9n en las hojas de seguimiento del alumnado absentista.<\/p>\n\n\n\n En cualquier fase la Polic\u00eda Local tiene un papel clave en la detecci\u00f3n y notificaci\u00f3n del absentismo escolar. Interviene con el alumnado en edad de escolaridad obligatoria (6 a 16 a\u00f1os) localizado en horario escolar fuera del recinto del centro educativo.<\/p>\n\n\n\n Cuando se produce esta situaci\u00f3n, la Polic\u00eda Local procede a la identificaci\u00f3n de los y las menores, a su traslado y acompa\u00f1amiento al centro escolar o, en su caso, al domicilio familiar. Adem\u00e1s, tambi\u00e9n puede realizar una comunicaci\u00f3n al padre\/madre\/ representante legal, as\u00ed como una comunicaci\u00f3n mediante un informe a los Servicios Sociales Municipales.<\/p>\n\n\n\n Los Servicios Sociales facilitar\u00e1n el informe emitido por la Polic\u00eda Local a la Unidad T\u00e9cnica de Absentismo que comprobar\u00e1 si hay expediente abierto. En caso positivo, el informe se adjuntar\u00e1 al mismo.<\/p>\n\n\n\n En cualquier caso, se estar\u00e1 a lo dispuesto en las instrucciones vigentes del Departamento de Educaci\u00f3n, Cultura y Deporte, del Departamento de Sanidad, del Departamento de Ciudadan\u00eda y Derechos Sociales, y lo dispuesto en el Reglamento de R\u00e9gimen Interior (RRI) del centro.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n Respecto a la medida y control del absentismo:<\/u><\/strong><\/p>\n\n\n\n El absentismo se contabilizar\u00e1 por d\u00edas faltados. Se dice que un alumno o alumna falta un d\u00eda cuando la suma del n\u00famero de sesiones faltadas o de tiempos (horas o medias jornadas) supongan un d\u00eda o cuando, de hecho, el alumno\/a falte un d\u00eda completo. Las faltas de asistencia se contabilizan en el soporte inform\u00e1tico vigente.<\/p>\n\n\n\n Si falta toda la jornada es falta por la ma\u00f1ana (no se marca ma\u00f1ana y tarde) y si acude al centro a mitad de ma\u00f1ana se le se\u00f1ala como retraso.<\/p>\n\n\n\n A lo largo del curso escolar, los d\u00edas faltados se ir\u00e1n acumulando. Se considerar\u00e1 que se debe pasar al siguiente nivel de intervenci\u00f3n en los siguientes casos:<\/p>\n\n\n\n EDUCACI\u00d3N PRIMARIA:<\/p>\n\n\n\n \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/p>\n\n\n\n Con el alumnado que es traslado de matr\u00edcula viva (cambia de un centro a otro dentro de la Comunidad Aut\u00f3noma) se continuar\u00e1 el c\u00f3mputo de asistencia escolar del centro del que provienen. Si no hay informaci\u00f3n al respecto se mantiene la distribuci\u00f3n temporal de la tabla empezando a contar desde el momento de la incorporaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n Si el alumnado absentista se traslada o pasa de etapa educativa a otro centro educativo, se recomienda que, en el expediente se incorpore la ficha de comunicaci\u00f3n de absentismo y el \u00faltimo informe de seguimiento <\/strong>para que el centro nuevo reciba la informaci\u00f3n. Tambi\u00e9n deber\u00e1 quedar reflejado en dicho sistema inform\u00e1tico, la fecha de la primera comunicaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n El alumnado que procede del extranjero (otro sistema educativo), o de otra Comunidad Aut\u00f3noma, el primer acumulado corresponder\u00e1 al primer mes de escolarizaci\u00f3n en Espa\u00f1a y se seguir\u00e1 con los dem\u00e1s de modo similar.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" \u00c9stas son algunas orientaciones que sigue en centro con relaci\u00f3n al absentismo escolar, que est\u00e1n recogidas en el Programa de actuaci\u00f3n para la prevenci\u00f3n del absentismo escolar. 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Primer mes<\/td> Hasta el 15 de noviembre<\/td> 3 d\u00edas<\/td><\/tr> Acumulado 2. Primer trimestre<\/td> Hasta 31 diciembre<\/td> 7 d\u00edas<\/td><\/tr> Acumulado 3<\/td> Hasta 31 de marzo<\/td> 9 d\u00edas<\/td><\/tr> Acumulado 4<\/td> A lo largo del a\u00f1o<\/td> 12 d\u00edas<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n